如果学生很优秀，何必需要再加分

　　2009年高考前后，闹得沸沸扬扬的“浙江高考航模加分”和“重庆31名考生民族成分造假”等事件，让执行多年的高考加分政策面临信任危机。高考加分，也成为今年在渝全国政协委员关注的热点话题。全国政协委员李钺锋和杜黎明分别准备了相关提案，提出应当加强监督力度，严格规范高考加分制度。
　　
　　高考加分成了少数人的游戏
　　
　　“高考加分逐渐变了味。”据李钺锋介绍，高考加分的项目越来越多，越来越杂乱。据资料显示，近年来，各地各类高考加分政策多达190多项，其中一些加分规定引发颇多争议，出现“加分寻租”、“特殊的奖励政策”、“少数人的游戏”等多种说法，被公众认为明显有违教育公平。
　　
　　李钺锋告诉记者，北京大学去年录取的24名重庆考生中，有17人为加分考生，其中13人凭借“二级运动员”加分，4人凭借少数民族成分加分。而在一些地方，花钱就能买到“二级运动员”证书。
　　
　　李钺锋说，高考加分制度原本是为了纠正高考选拔人才中“一刀切”偏差而建立的，是为了帮助弱势学生考入高校。但这项制度在推行过程中，因为其加分标准欠缺科学性，出现了加分项目过多、弄虚作假等“变异”问题，这对同等“裸分”的考生来说不仅不公平，而且很可能错失上大学或上名校的机会。高考加分不仅引发了社会舆论的强烈质疑，而且对高考加分政策的公平性形成了冲击，尤其是破坏了社会的诚信体系。
　　
　　取消三好学生、优秀学生干部等加分项目
　　
　　“应当取消三好学生、优秀学生干部等加分项目。”杜黎明委员坦言，如果学生真的很优秀了，又何必需要再加分？对这些学生加分过多，对绝大多数“裸考”的学生就形成极大的不公平。
　　
　　他认为，同时应从严控制其他加分项目。他说，对学生创新能力、艺术专长等特殊才能的培养是一个慢功夫，是为鼓励学生兴趣、提高综合素养，不能简单地与高考加分挂钩，只有报考相关专业才加分，报考其他专业则不应加分。他甚至认为，从长远来说，应取消高考中的所有人为加分，还高考一个公平竞争的环境。
　　
　　举行高考加分听证会
　　
　　李钺峰曾做过一份调查，八成家长希望自己的孩子能加分，其中两成家长对造假加分表示理解。李钺锋说，部分学生家长为了帮助孩子上大学、名校，千方百计到处托关系开假证明，骗取加分，造成了极为恶劣的影响。
　　
　　
　　“如何取消变质的加分项目，保留大多数人认可的项目？”李钺锋建议，举行高考加分项目听证会，邀请学生、家长、老师、学者、媒体、党派成员和人大代表、政协委员等参与讨论，广泛征集意见，及时调整改革高考加分制度，严格清理和规范高考加分项目、分值以及使用范围，使加分政策更加合理、公开、透明。
　　
　　“同时要进一步健全监督机制，增加透明度。”李钺锋认为，相关部门应通过网络、电视等多种现代科技手段，对高考加分信息进行彻底、全面的公示，以接受广大民众的广泛监督。特别是公示周知范围和公示地点，一定要选择在其同学、老师、就读学校、考生所在地和出生地，因为这些人最熟悉、最了解加分考生的实际情况，最能发挥公示监督的作用，否则就失去了公示的意义。
　　

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