河北省普通高等院校美术专业联考色彩科目测试大纲
日期：2008/11/13 不详
一、目的要求
色彩是绘画和艺术设计的重要语言，是造型艺术的重要基础。
色彩在绘画中应用的规律，是在绘画的素描关系之上，建立一个正确并富有表现力的色彩关系。
所谓素描关系之上的正确的色彩关系，是指应用西方印象派以来发现的写生色彩规律，这个规律一直是具像绘画所沿用的基本规律。它的主要核心是，在特定的光源之下，物体的每一个面在色彩上都有不同的冷暖倾向。正确地运用这个规律，使色彩关系加强了由素描关系形成的画面的立体感和空间感。
所谓色彩的表现力，在于基本运用以上规律的基础上利用光源色、环境色对物体影响的规律，利用色彩纯度对比、明度对比、提高色阶等手法，加强绘画作品在色彩因素上的艺术感染力。
掌握写生色彩规律是学习绘画最重要的基本能力之一。需要说明的是，作为构成画面语言的其他因素，如构图、形、黑白关系、繁简关系、疏密关系，运笔的方向感和速度感等等，同样非常重要，也是评价一幅作品的重要因素。
二、范围
本大纲色彩考试范围有：静物写生、静物创意组合、人像写生及命题默写。
1、静物写生（限于水彩、水粉）
静物的内容广泛，各种蔬菜、水果、陶瓷、玻璃器皿、各类器物、生活用品等均可作为静物的摆放物品。根据需要选择不同形状、不同颜色、不同质地、不同数量的两种以上物品有目的的组成具有和谐、均衡，既有变化又有联系的写生对象。
静物写生通常在室内进行。内容包括：
（1）几组色彩单纯的静物组合
例① 浅灰色衬布上摆放深色花瓶、香蕉、黄苹果等。
例② 铁红色衬布上放置白色瓷瓶、带盖的玻璃水杯、浅色封面的词典、书本及苹果、橘子等。
例③ 浅黄色的衬布放置黑色瓷瓶、桃罐头、红苹果、李子、果刀等。
具体要求：构图完整、均衡，色调响亮统一，各种物体的色彩准确、立体感强，黑白灰层次清楚，具有一定的艺术表现力。
（2）几种不同的物体组合
例① 红色衬布上放置铜火锅、深色酒瓶、卷心菜、玻璃杯、浅色苹果等。
例② 蓝色衬布上放置毛狮子狗等动物玩具、水彩色、包装盒、玻璃高脚杯及水彩色带。
例③ 白土布上放置高装蓝色或紫色凉水杯，铜盘或瓷盘上放两块西瓜、果刀等。
具体要求：构图完整、均衡，色调统一，各种物体的色彩准确而生动，质感表现充分，色彩丰富，具有较强的感染力。
（3）自然形态物体的组合
例① 油漆工人的油漆桶、刷子、安全帽、安全带及钳子工具放在旧桌子上。
例② 把锯断的桦木树干1至2截、手锯、旧手套等物品放在旧桌子上。
例③ 足球一个、运动鞋、浅蓝色牛仔服上衣一件、毛巾一条放于地上。
具体要求：构图饱满、均衡，在注意深入刻画某一细部时，特别要注意整体关系，利用概括手段组织画面，色调要求统一、完整，画面有情趣，富有表现力。
（4）对比色和同类色物体的组合
例① 紫色衬布上摆放着浅色高装的花瓶、旁有柳编小筐倒置，梨子从筐内滚出，其中尚有少量柿子等。
例② 暖绿色衬布上摆置瓶花，花瓶偏于深色，花为淡黄色月季或小菊花，桌面放少量苹果、梨和果刀。
例③ 浅黄衬布上放置天蓝色或紫红色花瓶、红果罐头、桌面放置富士苹果和桔子。
例④ 橙色衬布上放置淡黄色搪瓷锅、深赭色酒瓶、黄苹果及香蕉等。
具体要求：构图完整、均衡，物体色相准确、立体感强，例①、③衬布及静物对比强烈，例②、④色调协调统一，四组静物均要求色调响亮，层次丰富，主体物突出，画面具有艺术表现力。
2、静物创意组合（限于水彩、水粉）
静物创意组合是色彩基础训练中一种特有课题。通过提供不同形状、不同颜色、不同质地、不同明度、不同数量的两种以上物品，由绘画者按照要求将提供的静物，根据自己的创意在画面上自由摆放安排构图。目的在于强化作者构图能力和概括能力，强调对色彩的理性分析，锻炼运用自己的艺术语言反映客观物象。静物创意组合通常在室内进行。
内容：静物内容广泛，各种水果、蔬菜、陶瓷玻璃器皿、各类器物、生活用品等，均可作为静物的摆放物品。
具体要求：物体的组合具有生活的合理性，构图完整，主体突出，能表达绘画者的意图；色彩关系准确，色调响亮、统一，层次丰富，整体感强；能生动、恰当、概括地运用色彩，表现物体的形体、色彩、质感、量感、情境等；空间感强，有组织画面和把握画面的能力；具有一定的创意能力和艺术表现力。
3、人物头像写生（限于水彩、水粉）
进行人物头像的色彩写生训练，是基础学习的另一课题。它除了研究人物头像外部的造型规律、色彩变化外，还要注意人的内涵因素的表现（如性别、神态、气质、性格等）。人物头像写生通常在室内进行。
内容：模特以男女青年为主（只描绘人像肩部以上部分）。
具体要求：构图适宜、均衡；造型严谨，结构正确，五官刻画生动；色彩关系、色调把握准确，层次丰富、整体感强；既能生动、恰当地运用色彩塑造人物头像的外部特征和色彩变化，又能较好的表现人物的内在气质；掌握人物头像写生的方法和步骤，熟悉绘画材料和工具性能，具有一定的造型能力和艺术表现能力。
4、命题默写
命题默写对组织构图、掌握造型规律和色彩规律具有重要意义。
通过命题默写训练，强化掌握绘画语言规律及增强对形象和色彩的记忆性表现能力，增强对绘画的创意、创造能力。
以上建议的静物写生、静物创意组合、头像写生等课题的内容和要求，都可以作为命题默写的训练课题。
色彩是绘画和艺术设计的重要语言，是造型艺术的重要基础。
色彩在绘画中应用的规律，是在绘画的素描关系之上，建立一个正确并富有表现力的色彩关系。
所谓素描关系之上的正确的色彩关系，是指应用西方印象派以来发现的写生色彩规律，这个规律一直是具像绘画所沿用的基本规律。它的主要核心是，在特定的光源之下，物体的每一个面在色彩上都有不同的冷暖倾向。正确地运用这个规律，使色彩关系加强了由素描关系形成的画面的立体感和空间感。
所谓色彩的表现力，在于基本运用以上规律的基础上利用光源色、环境色对物体影响的规律，利用色彩纯度对比、明度对比、提高色阶等手法，加强绘画作品在色彩因素上的艺术感染力。
掌握写生色彩规律是学习绘画最重要的基本能力之一。需要说明的是，作为构成画面语言的其他因素，如构图、形、黑白关系、繁简关系、疏密关系，运笔的方向感和速度感等等，同样非常重要，也是评价一幅作品的重要因素。
二、范围
本大纲色彩考试范围有：静物写生、静物创意组合、人像写生及命题默写。
1、静物写生（限于水彩、水粉）
静物的内容广泛，各种蔬菜、水果、陶瓷、玻璃器皿、各类器物、生活用品等均可作为静物的摆放物品。根据需要选择不同形状、不同颜色、不同质地、不同数量的两种以上物品有目的的组成具有和谐、均衡，既有变化又有联系的写生对象。
静物写生通常在室内进行。内容包括：
（1）几组色彩单纯的静物组合
例① 浅灰色衬布上摆放深色花瓶、香蕉、黄苹果等。
例② 铁红色衬布上放置白色瓷瓶、带盖的玻璃水杯、浅色封面的词典、书本及苹果、橘子等。
例③ 浅黄色的衬布放置黑色瓷瓶、桃罐头、红苹果、李子、果刀等。
具体要求：构图完整、均衡，色调响亮统一，各种物体的色彩准确、立体感强，黑白灰层次清楚，具有一定的艺术表现力。
（2）几种不同的物体组合
例① 红色衬布上放置铜火锅、深色酒瓶、卷心菜、玻璃杯、浅色苹果等。
例② 蓝色衬布上放置毛狮子狗等动物玩具、水彩色、包装盒、玻璃高脚杯及水彩色带。
例③ 白土布上放置高装蓝色或紫色凉水杯，铜盘或瓷盘上放两块西瓜、果刀等。
具体要求：构图完整、均衡，色调统一，各种物体的色彩准确而生动，质感表现充分，色彩丰富，具有较强的感染力。
（3）自然形态物体的组合
例① 油漆工人的油漆桶、刷子、安全帽、安全带及钳子工具放在旧桌子上。
例② 把锯断的桦木树干1至2截、手锯、旧手套等物品放在旧桌子上。
例③ 足球一个、运动鞋、浅蓝色牛仔服上衣一件、毛巾一条放于地上。
具体要求：构图饱满、均衡，在注意深入刻画某一细部时，特别要注意整体关系，利用概括手段组织画面，色调要求统一、完整，画面有情趣，富有表现力。
（4）对比色和同类色物体的组合
例① 紫色衬布上摆放着浅色高装的花瓶、旁有柳编小筐倒置，梨子从筐内滚出，其中尚有少量柿子等。
例② 暖绿色衬布上摆置瓶花，花瓶偏于深色，花为淡黄色月季或小菊花，桌面放少量苹果、梨和果刀。
例③ 浅黄衬布上放置天蓝色或紫红色花瓶、红果罐头、桌面放置富士苹果和桔子。
例④ 橙色衬布上放置淡黄色搪瓷锅、深赭色酒瓶、黄苹果及香蕉等。
具体要求：构图完整、均衡，物体色相准确、立体感强，例①、③衬布及静物对比强烈，例②、④色调协调统一，四组静物均要求色调响亮，层次丰富，主体物突出，画面具有艺术表现力。
2、静物创意组合（限于水彩、水粉）
静物创意组合是色彩基础训练中一种特有课题。通过提供不同形状、不同颜色、不同质地、不同明度、不同数量的两种以上物品，由绘画者按照要求将提供的静物，根据自己的创意在画面上自由摆放安排构图。目的在于强化作者构图能力和概括能力，强调对色彩的理性分析，锻炼运用自己的艺术语言反映客观物象。静物创意组合通常在室内进行。
内容：静物内容广泛，各种水果、蔬菜、陶瓷玻璃器皿、各类器物、生活用品等，均可作为静物的摆放物品。
具体要求：物体的组合具有生活的合理性，构图完整，主体突出，能表达绘画者的意图；色彩关系准确，色调响亮、统一，层次丰富，整体感强；能生动、恰当、概括地运用色彩，表现物体的形体、色彩、质感、量感、情境等；空间感强，有组织画面和把握画面的能力；具有一定的创意能力和艺术表现力。
3、人物头像写生（限于水彩、水粉）
进行人物头像的色彩写生训练，是基础学习的另一课题。它除了研究人物头像外部的造型规律、色彩变化外，还要注意人的内涵因素的表现（如性别、神态、气质、性格等）。人物头像写生通常在室内进行。
内容：模特以男女青年为主（只描绘人像肩部以上部分）。
具体要求：构图适宜、均衡；造型严谨，结构正确，五官刻画生动；色彩关系、色调把握准确，层次丰富、整体感强；既能生动、恰当地运用色彩塑造人物头像的外部特征和色彩变化，又能较好的表现人物的内在气质；掌握人物头像写生的方法和步骤，熟悉绘画材料和工具性能，具有一定的造型能力和艺术表现能力。
4、命题默写
命题默写对组织构图、掌握造型规律和色彩规律具有重要意义。
通过命题默写训练，强化掌握绘画语言规律及增强对形象和色彩的记忆性表现能力，增强对绘画的创意、创造能力。
以上建议的静物写生、静物创意组合、头像写生等课题的内容和要求，都可以作为命题默写的训练课题。
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