辽宁师范大学影视艺术学院音乐表演专业方向简介
培养目标: 本专业方向培养具有较强的专业技能和较高的理论水平，能够胜任独立塑造鲜明的人物形象，在影视戏
剧作品中能够担任重要角色的表演艺术高级人才。 本专业方向学生主要学习影视表演的基本理论和基本知识，接受
影视戏剧表演的基本训练，具有从生活中汲取创作素材并在创作中进行提炼的能力，掌握表演艺术的基本理论和内
外部技巧，独立完成不同人物性格的完整的艺术形象的创造，具有较完善的知识结构，较强的创新意识和创新能力
同时具有较强的知识迁移能力，以适应和胜任戏剧电影电视的表演创作任务。
培养规格: 掌握马克思主义立场、观点和方法，树立科学的世界观和为人民服务的人生观，具有坚定的社会主义信
念，努力为我国现代化建设、为中华民族自强服务。热爱艺术事业，德艺双馨，掌握现代表演艺术理论、现代表演
技术和创作方法。具有影视表演专业所必需的扎实的基础理论、基础知识、基本技能。具有较强的创作能力、科研
能力、写作能力，并具有专业方向所要求的专门知识和能力，掌握一门外语，能使用电子计算机工作。
学制与修业年限: 学制四年，修业年限为三至六年。
授予学位:文学学士
课程设置说明: 音乐表演（影视表演与主持人·表演）专业方向的课程设置分为三类：
一是必修类课程，包括公共必修课、学科通识课和专业必修课。这类课程是该专业学生最基础也是最核心的知
识结构构成。学科通识课为学生打下良好的学科基础理论体系，提高学生对影视艺术的鉴赏能力和艺术修养；专业
必修课旨在提升学生的创作理论和专业技能，引导学生正确认识生活与艺术的关系，培养学生热爱生活，学会善于
并乐于从生活中汲取创作素材，并能运用正确的观点，创造出植根于生活真实的艺术。
二是选修类课程，包括公共选修课和专业选修课。这类课程旨在拓展学生文化与专业知识面，进一步优化学生
的知识结构。公共选修课涉猎面广，知识含量丰富；专业选修课包括表演专业课题、中外经典表演作品阅读与分析
形象设计、美学专题、影视音乐专题等，提高学生“演”、“说”、“写”综合能力，引导学生研究探索戏剧和影
视艺术中的不同创作学派和流派，汲取其中可以借鉴的创作方法，丰富、发展和扩充自己的艺术修养和知识结构，
提高美学修养，使学生具有较完善的知识结构和创新能力。
三是实践类课程，包括毕业论文（创作）、专业实习、实验课程、创新实践和社会调查。本类课程旨在培养学
生理论与实践相结合，在实践中运用理论从而进一步进行理论提升。同时锻炼学生自主学习、自主研发、实验、创
新和与人沟通交往的社会能力。
上述三类专业课程相互支撑，构建了系统而有效的实现培养目标的教学体系。
音乐表演（影视表演与主持人·主持人）专业方向
培养目标:本专业方向培养具有较强的专业技能和较高的理论水平，能够胜任独立广播与电视栏目、节目主持，在各
级各类电台、电视台能够从事主持人艺术的专门人才。 本专业方向学生主要学习广播电视主持的基本理论和基本知
识，接受主持人的基本训练，具有语言创作能力和思维能力，掌握主持艺术的基本理论和创作技巧，具有独立完成
不同栏目风格的主持能力，具有较完善的知识结构，较强的创新意识和创新能力，同时具有较强的知识迁移能力，
以适应和胜任广播电视主持的创作任务。
培养规格: 掌握马克思主义立场、观点和方法，树立科学的世界观和为人民服务的人生观，具有坚定的社会主义信
念，努力为我国现代化建设、为中华民族自强服务。热爱艺术事业，德艺双馨，掌握现代广播电视艺术理论、现代
主持技术和创作方法。具有主持人专业所必需的扎实的基础理论、基础知识、基本技能。具有较强的创作能力、科
研能力、写作能力，并具有专业方向所要求的专门知识和能力，掌握一门外语，能使用电子计算机工作。
学制与修业年限: 学制四年，修业年限为三至六年。
授予学位: 文学学士
专业课程设置说明: 音乐表演（影视表演与主持人·主持人）专业方向的课程设置分为三类：
一是必修类课程，包括公共必修课、学科通识课和专业必修课。这类课程是该专业学生最基础也是最核心的知
识结构构成。学科通识课为学生打下良好的学科基础理论体系，提高学生对影视艺术的鉴赏能力和艺术修养；专业
必修课旨在提升学生的创作理论和专业技能，以主持人理论为基础，以主持实践为核心，同时进行概论及发音发声
等相关训练，使学生由浅入深地领会和掌握电视主持语言艺术系统理论，逐步掌握主持艺术创作所需的有声语言各
项技能技巧及其实际运用能力，独立完成不同栏目的风格化主持。
二是选修类课程，包括公共选修课和专业选修课。这类课程旨在拓展学生文化与专业知识面，进一步优化学生
的知识结构。公共选修课涉猎面广，知识含量丰富；专业选修课包括主持人专业课题、传播学概论、艺术语言、媒
体采访与编导、表演与形体基础等，提高学生“说”与“写”的综合能力，培养学生独立思考、独立工作的能力，
充分发挥学生的创作主动性、自觉性和积极性，着力培养他们的创作想象和创作思维。
三是实践类课程，包括毕业论文（创作）、专业实习、实验课程、创新实践和社会调查。本类课程旨在培养学
生理论与实践相结合，在实践中运用理论从而进一步进行理论提升。同时锻炼学生自主学习、自主研发、实验创新
及与人沟通交往的社会能力。
上述三类专业课程相互支撑，构建了系统而有效的实现培养目标的教学体系。